“但如果熟悉‘六条宫’的你能提前在世界的舞台上出席双打比赛, 说不定会被作者本人注意到。”

　　在和岸本交涉成功后，君岛又先后找了丸井和木手。

　　——“丸井君，要和我组队吗？”

　　面对丸井, 君岛直接邀请他成为自己的双打搭档。

　　对方毫不犹豫地答应了。

　　君岛对此并不意外。

　　因为丸井在表演赛时就曾说过“想和君大人组成双打”。

　　至于木手那边，君岛想，如果对方想让世界看到冲绳的力量，那就会好好利用表演赛的余热。

　　在外界将目光聚焦于日本队时，趁热打铁，出席双打并赢下比赛。

　　小组赛是“先双打再单打”的比赛形式，相比单打，双打的出场率更高。

　　但木手同样可以选择和远野组成双打，挤掉岸本。

　　为了确保交涉万无一失，君岛又追加了一个好处。

　　——“我听说，木手君和网球部的同伴们经常乘坐木筏出行。”

　　在机场里，因“能坐飞机前往关岛和澳大利亚、不用自己划木筏”而感动的比嘉中同学给君岛留下了深刻印象。

　　“如果木手君未来有需要，我可以借你一架私人喷气式飞机。”

　　“除去驾驶员外，可再容纳8人。”

　　交涉的精髓在于内容对双方有利。

　　换句话说，只要开出足够诱人的条件，交涉就能成立。

　　搞定岸本、丸井和木手后，君岛去找了种岛。

　　面对君岛的请求，种岛爽快答应。

　　“我也不希望笃京在小组赛上受伤引退。”

　　种岛开玩笑道，“反正是首轮，我们‘松小队’就算输掉也没关系吧，后面还有‘竹小队’和‘梅小队’呢。再说了——”

　　种岛收起开玩笑的神色，眼底流露出几分认真：

　　“‘六条宫’说不定很适合双打呢。”

　　——————————

　　岸本和木手的双打超出众人预期。

　　希腊队赫拉克勒斯的打法以“反复无常”出名。

　　他的发球绝招“天真的尾巴”是在空中看起来平平无奇的侧旋球，落点和落地后弹起后弧度却总是出人意料。

　　凭借“天真的尾巴”，赫拉克勒斯在过去的比赛中无往不利。

　　然而木手用“全方位缩地法”抓住了他的“尾巴”，并回敬了难以捕捉路线的“饭匙倩（habu）”。

　　裁判：“3：2，日本队领先。”

　　“交换场地。”

　　“那名叫木手的初中生竟然这么快就回击了‘天真的尾巴’，今年日本队的实力果然不可小觑。”

　　“他是会瞬间移动吗？刚才一下子出现在球场的右半边。”

　　“还有他的回球！球路在空中弯弯绕绕的，像蟒蛇一样。”

　　“所以这一招叫habu，habu就是冲绳地方特有的黄绿原矛头蛇。”

　　很好。

　　世界看到了冲绳。

　　木手利用交换场地的90秒走到场边补充水分，听到几乎没出力的岸本说：

　　“要回击的球少了一半，双打真轻松啊。永四郎，接下来也交给你了。”

　　不知道为什么，木手拳头硬了。

　　“请叫我木手。还有，岸本前辈，你想吃苦瓜吗？”

　　“真搞不懂你为什么这么爱苦瓜。味觉坏掉了吗？”

　　岸本从网球包里随手摸出一根棒棒糖，递给木手，“像我们这样的年轻人应该多吃甜的。”

　　木手想到自己的上一位搭档。

　　或许下次比赛时，这位岸本前辈可以和丸井君组队双打。

　　就叫“糖果搭档”。

　　[棒棒糖x泡泡糖]

　　木手拒绝了岸本递来的棒棒糖：“不用了，谢谢。”

　　不管怎么说，不出力总比拖后腿和互相妨碍好。

　　如果希腊队的这对双打组合实力仅仅如此，那他一个人也能应对。

　　另一边，希腊队场边休息区。

　　埃万虽然听不懂日本队的两位选手在说什么，但他看到日本队酷似《最强网球手》里六条宫的高中生从网球包里拿出一根棒棒糖递给飞机头初中生。

　　“看来我们被对手小瞧了呢，赫拉克勒斯。”

　　赫拉克勒斯摸了摸胡子：“如果你能打回对面初中生的‘饭匙倩’，我们就不会被小瞧了。”

　　无法捕捉“饭匙倩”球路的希腊队初中生吐了吐舌头。

　　“接下来我们用那一招吧，我想看看对面高中生的实力。”

　　埃万口中的“那一招”叫“海市蜃楼细语”，是只有在双打中才能使用出来的招式——由体型较大的赫拉克勒斯站在网前做出回球的假动作迷惑对手，真正的接球人埃万在后方回球。

　　当希腊队在第六局中用出“海市蜃楼细语”时，集天时、地利、人和，太阳刚好出现在赫拉克勒斯身后。

　　木手被刺眼的阳光晃了下眼睛。

　　一支球拍出现在他身后的网球后。

　　岸本稳稳地将球打回对面球场，抽空问了句木手：“要不要借你副墨镜？”

　　真是如同漫画主角般的救场。

　　木手听着裁判报分，站在原地，用手推了推眼镜。

　　他回应：“如果是带度数的墨镜。”

　　“4：2，日本队领先。”

　　－日本代表队休息室－

　　切原有种在看《最强网球手-u17世界赛真人版特辑》的感觉。

　　“不愧是六条宫！是最强的！”

　　一旁的悠斗赞同地点点脑袋。

　　岸本前辈的双打完全是六条宫的双打——表面上袖手旁观，实则在暗中观察对手和后辈（队友）的一举一动，发现后辈无法独自应对时，就会及时伸出援手，非常可靠。

　　就像五条老师一样。

　　可是——

　　悠斗一怔。

　　就在刚刚，他的脑海中跳出一个转折词，但他不知道这个转折词为什么会出现，也不知道转折词后跟着什么。

　　它就这么凭空出现。

　　像是在提醒他，这场比赛里存在着被他忽略的地方。

　　在悠斗想出答案前，赛场上的局势已经先一步发生变化。

　　希腊队的高中生开始“以一打二”。

　　现场传来的声音里夹杂着“好耀眼”“希腊队高中生给人的感觉完全变了”“奥林匹亚白银之光”，但这些变化并没有在摄影机拍下的画面中呈现。

　　悠斗知道自己忽略什么了。

　　他抬头向黑部教练。

　　“教练，我想去现场看比赛。”

　　第233章

　　问：当教练和其他队友都在休息室里观看电子屏幕上的比赛直播, 而你想去现场观看比赛，这时你会怎么做？

　　a、直接离开。

　　b、告知行踪，说着“我去比赛现场看看”, 说完不等回复便离开。

　　c、随便找个“去买水”“去散步”“去厕所”的借口离开。

　　d、提议大家一起去现场看比赛。

　　e、不主动提, 有人离开后跟着对方一同离开。

　　f、询问教练是否能离开，并等待教练的答复。

　　如果让日本代表队的28名成员如实填写上述的调查问卷，大概会有10人选a，10人选b，3人选c, 2人选d，2人选e, 以及——

　　1人选f。

　　黑部看着唯一会选“f”的小孩, 批准道：“去吧。”

　　虽然休息室里有空调, 但在球场边看比赛更有感觉。

　　切原花了三秒的时间, 艰难地作出抉择：“悠斗，我和你一起去。”

　　“我也要去！我要去给白石加油！”