他一边感慨一边回了屋子，然后洗洗睡了。一觉睡醒，第二天该缺心少肺的继续缺心少肺。

　　高三的日程安排紧到他们今年春节都没过好，“自愿式补课”一直补到腊月二十七，春节后的补课从初九开始。

　　叶君桥觉得这么补下去会不会把孩子的脑子给补坏了，满心塞的都是学习能好吗？

　　但是他又不好贸然让任远舟别去了，怕影响孩子心态。

　　这心担的有点多余。

　　他和任远舟两个人现在烦恼的根本不是同一件事。

　　某些记忆碎片已经不满足于“睡梦”这点发挥空间了，任远舟越来越频繁的出现短暂的大脑“短片”情况。

　　准确说，也不能叫断片，而是应该叫做“插播”？

　　还记得元宵节过后不久，有一天任远舟上了晚自习回来，推开门结果发现叶君桥歪在沙发上睡着了。

　　他原本是打算过去叫醒他的，但是当他站在叶君桥的身侧，脑子里出现的却是一个不相干的画面。

　　就好像，似曾相识。

　　似乎在过去的某个时间点，也曾有个晚上，他回来的时候叶君桥歪在沙发上睡着了。

　　他甚至清晰地知道那个时候发生了什么，他回屋子给叶君桥拿了一条毯子盖上，然后蹲下来看了睡着的叶君桥一会儿。

　　紧接着，不自觉的凑过去亲了一下他的额头。

　　…………

　　任远舟很难形容自己现在的心情。

　　他很确定这样的事情没有发生过，也没有做梦梦到过。

　　科学角度来说，生活中的某些“似曾相识”的即视感，来源于知觉和记忆的相互作用。

　　但是这种明确知道自己接下来做了什么，并且分毫毕现的类似于“记忆”的东西，却似乎不能用这个来解释。

　　任远舟站在那儿看了叶君桥半天，最后还是弯下腰来推了推叶君桥的肩膀，“小心着凉，累了回屋子去睡。”

　　叶君桥迷迷糊糊地醒过来，“唔”了一声，“回来了？”

　　“嗯。”任远舟也不知道说什么，“那我先回屋子了，你坐起来，别闭上眼睛又睡过去了。”

　　叶君桥打着呵欠坐起来，“要吃东西吗？饿不饿？”

　　任远舟停顿了一下，“你做？”

　　叶君桥笑道：“我可以给你下速冻饺子，倒好醋碟一起打包送进你房间的那种。”

　　任远舟跟着笑起来，“有香菇的吗？”

　　叶君桥站起身往厨房走，“有吧？我看看。”

　　最后叶君桥下了速冻水饺，任远舟在客厅里吃的。

　　叶君桥在旁边问了几句“压力大不大，累不累”之类的话，等着收拾碗筷。

　　本来这两句话就这么随口一问，结果半个月后任远舟就在学校晕倒了，校医务室的医生没查出什么身体原因，给下了个诊断――学习压力过大，疲劳过度。

　　叶君桥第二次去校医务室了，轻车熟路。

　　上次那个他看着就火大的校医，现在还是看着就火大。进去的时候任远舟还在睡着，那校医坐在一边拿着手机玩儿消消乐。

　　班主任如临大敌，抓着叶君桥给人讲，任同学现在状态很稳，不要矫枉过正，在家里别给孩子压力。

　　叶君桥表示，我不是，我没有。

　　班主任苦口婆心，有时候孩子的压力是自发的，很多孩子的动力源并不在于自己考个好学校，他们没想那么远，就想考好一点不让爸妈丢脸。自己给自己的压力过大，家长一定要适当疏导。

　　这两人在这儿掰扯了半天，但是整个事件跟高三压力没有半毛钱关系。

　　任远舟躺在床上做了很长一个梦。

　　片段式的剧情回顾。高三毕业，填志愿，去外省，上大学。